La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) instruyó a sus dirigentes y docentes a no participar en talleres, jornadas, diplomados ni otras actividades organizadas por el Ministerio de Educación (MINERD), en una decisión que, en la práctica, supone un boicot a las iniciativas institucionales de cierre del año escolar bajo el argumento de priorizar la Evaluación de Desempeño Docente.
La disposición está contenida en la Circular Informativa No. 04-2026, emitida el 1 de mayo por el Comité Ejecutivo Nacional del gremio y dirigida a las estructuras municipales, zonales y pedagógicas de la organización.
En el documento, la ADP sostiene que el proceso de evaluación docente ha generado “distractores” y un ambiente poco favorable para el magisterio, por lo que considera necesario reducir al mínimo cualquier actividad adicional que implique carga laboral para los maestros.
“Ningún programa”
Con ese criterio, el sindicato orientó a sus miembros a no integrarse a “ningún programa —jornada por nivel o ciclo, talleres, diplomados, etc.— que distraiga tiempo y espacio” en la etapa final del calendario escolar 2025-2026.
La circular enfatiza que “nada debe interferir” en la evaluación de desempeño y que tampoco deben realizarse actividades que “contaminen el ambiente” o recarguen el clima laboral en los centros educativos.
Además, la ADP anunció que, a partir de ayer, este 5 de mayo, quedaban suspendidas todas las jornadas formativas organizadas desde la sede central del MINERD o desde sus dependencias regionales y distritales. Aunque el gremio presenta la medida como una acción para garantizar tranquilidad y concentración durante la evaluación docente, la decisión implica paralizar programas de capacitación y actividades académicas impulsadas por el Ministerio en el tramo final del año escolar.
La ADP recordó que no puede darse por concluido el año escolar sin completar las actividades vinculadas a la evaluación de la planificación y la observación de clases, proceso que forma parte de la Evaluación de Desempeño Docente actualmente en desarrollo.
En el documento, la ADP afirmó que realizó un “balance crítico” sobre el desarrollo de la evaluación docente, calificando el proceso como un “accidentado” debido a la intervención de distintos actores y a la existencia de “distractores” que, según considera, afectan el ambiente del magisterio.